Pengembangan Keterampilan Berpikir Inventif Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

  • I Komang Wisnu Budi Wijaya Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
  • I Made Wiguna Yasa Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
  • Ni Wayan Sri Darmayanti Institut Teknologi dan Pendidikan Markandeya Bali
Abstract views: 16 , PDF (Bahasa Indonesia) downloads: 5
Keywords: Inventive Thinking Abilities, Elementary School, Science Learning

Abstract

The aim of this research is to analyze efforts to develop inventive thinking skills through science learning in elementary school students. This research is classified as library research. Data comes from literature related to inventive thinking abilities, science learning and elementary school students. After the data is collected and sorted, analysis techniques are carried out using content analysis techniques. The results of the research state that inventive thinking abilities can be developed in science learning by applying varied learning, open questions, applying independent learning and contextual and student-centered science learning. The teacher's role is as a learning designer, motivator and evaluator.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Artinta, S. V., & Fauziyah, H. N. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Rasa Ingin Tahu dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPA SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 210–218. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.153

Dami, Z. A., & Parikaes, P. (2018). Regulasi Diri Dalam Belajar Sebagai Konsekuen. Ciencias: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 1(1), 82–95. https://ejournal.upg45ntt.ac.id/ciencias/article/view/19

Fitria, F., Triana, D. D., & Haerudin, D. (2021). Pemikiran Inventif Siswa SMA Kelas XI Dalam Pembelajaran Seni Budaya Di Kabupaten Kuningan. Jurnal Seni Tari, 10(2), 150–156. https://doi.org/10.15294/jst.v10i2.50226

Kurnianingsih, H. O., Fajriyati, A. N., Sa’diyah, I., & Rokhmaniyah. (2017). Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal Di LIPI Karangsambung Sebagai Upaya Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Dan Semangat Belajar Siswa SD. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan, 333–339. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/view/11185

Qomariah, W. F. (2023). Pengembangan Game Edukasi Shoot Right Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Inventif Siswa Kelas IV MI Aulia Cendekia Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. https://repository.uin-suska.ac.id/74621/

Qomariah, W. F., Vebrianto, R., & Berlian, M. (2022). Pengembangan Instrumen Berpikir Inventif Siswa. Milenial: Journal for Teachers and Learning, 2(2), 60–64. https://doi.org/10.55748/mjtl.v2i2.88

Radeswandri, Kirana, I., & Rahmawati, R. D. (2022). Analisis Kemampuan Berfikir Inventif Siswa pada Pembelajaran Daring di SMP Negeri 5 Kecamatan Ukui. Milenial: Journal for Teachers and Learning, 3(1), 9–14. https://doi.org/10.55748/mjtl.v3i1.127

Rahzianta, & Hidayat, M. L. (2016). Pembelajaran Sains Model Service Learning Sebagai Upaya Pembentukan Habits Of Mind Dan Penguasaan Keterampilan Berpikir Inventif. Unnes Science Education Journal, 5(1), 1128–1137. https://doi.org/10.15294/usej.v5i1.9646

Ruminta, Triatri, S., & Mularsih, H. (2017). Perbedaan Regulasi Diri Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas VI Ditinjau Dari Jenis Kelamin. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora Dan Seni, 1(2), 286–294. https://doi.org/https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v1i2.1463

Supadmini, N. K., Wisnu Budi Wijaya, I. K., & Larashanti, I. A. D. (2020). Implementasi Model Pendidikan Lingkungan UNESCO Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 77–83. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i1.416

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Wijaya, I. K. W. B. (2020). Pengembangan Kompetensi 4C dan Keterampilan Proses Sains Melalui Pembelajaran Berbasis Catur Pramana. Guna Widya : Jurnal Pendidikan Hindu, 7(1), 70–76. https://doi.org/10.25078/gw.v7i1.1263

Wijaya, I. K. W. B., Suastra, I. W., & Muderawan, I. W. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA, 4(1). https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1296

Wijaya, I. K. W. B., Yasa, I. M. W., & Muliani, N. M. (2023). Menumbuhkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar di Lingkungan Keluarga. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 1012–1016. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1259

Wijaya, I. K. W. B., Yasa, I. M. W., & Wahyuni, N. N. T. (2023). Aplikasi Konsep Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Di Sekolah Dasar (SD). Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2574–2581. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2168

Wijaya, I. K. W. B. (2018). Mengembangkan Kecerdasan Majemuk Siswa Sekolah Dasar (SD) Melalui Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Sekolah Dasar. Jurnal Penjaminan Mutu, 4, 147–154. https://doi.org/10.25078/jpm.v4i2.568

PlumX Metrics

Published
2024-05-08
How to Cite
Wijaya, I. K. W. B., Yasa, I. M. W., & Darmayanti, N. W. S. (2024). Pengembangan Keterampilan Berpikir Inventif Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 264-271. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.607