Kesetaraan Gender dan Inklusi Sosial dalam Membentuk Karakter Religius pada Anak Sekolah Luar Biasa di Jawa Tengah
Abstract views: 24
,
PDF (Bahasa Indonesia) downloads: 24
Abstract
This study aims to analyze the influence of gender equality and social inclusion on the character development of students in Special Education Schools (SLB). The research method used is quantitative, with a sample size of 366 individuals. Data analysis was conducted using SEM PLS. The findings indicate that both gender equality and social inclusion have a significant influence on the character development of SLB students. The implications of these findings emphasize the need for strengthening educational policies focused on equality and social inclusion to ensure that every student, regardless of gender or special needs, has equal opportunities to develop holistically, both academically and morally.
Downloads
References
Arifin, Z. (2019). Pengaruh Partisipasi Politik dalam Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 134-145. https://doi.org/10.12345/jpk.v7i2.789
Aulianida, D., Liestyasari, S. I., & Ch, S. R. (2019). Pendidikan Inklusif Dan Difabel Pembelajaran PAI. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy - The Exercise of Control, New York: W.H. Freeman and Company. Friedenberg.
Dewey, J. (1916). John Dewey, Democracy and Education, (New York : Macmillan, Originally Published.
Dwika, K., & Dlm, P. (2024). Implementasi Pembentukan Karakter Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK BM Sinar Husni Medan. 4, 12861–12873. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.9150
Farhan, F. (2021). Gender Dalam Perspektif Pendidikan Islam. HAWARI : Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam, 2(1), 243–257. https://doi.org/10.35706/hw.v2i1.5290
Gutmann, And, Amy, Dennis, & Thompson. (1999). Why Deliberative Democracy? Princeton, NJ: Princeton University Press. Habermas.
Hapsari, R. A. (2020). Inklusi Sosial: Mewujudkan Masyarakat Inklusif dalam Tatanan Indonesia Baru. 1–184.
Hidayah, P. S. N., Buhungo, R. A., & Zaenuri, A. (2022). Implementasi Nilai- Nilai Kesetaraan Gender Dalam Pendidikan Agama Islam Pada Siswa SMP Negeri 1 Bolaang Uki. 4(2), 70–82. https://doi.org/10.58194/pekerti.v4i2.3139
Husna, F., Yunus, N. R., & Gunawan, A. (2019). Hak Mendapatkan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Dimensi Politik Hukum Pendidikan. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 6(2), 207–222. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v6i1.10454
Ika Damayanti, Frisma Mufti Hafisyah Dewanti, Happy Asy-Syifaini Abaddiyah, Sri Antari, & Andi Prastowo. (2021). Implementasi Pendidikan Inklusif Multikultural Untuk Membentuk Karakter Siswa Yang Toleran: Kasus Di Kelas Vi Min 2 Gunungkidul. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 5(2), 79–89. https://doi.org/10.36928/jipd.v5i2.843
Luthfiyah, Ruslan, Yaqin, N., & Fakhirah, Z. (2023). Konsep Dan Implementasi Kesetaraan Gender Dalam Pendidikan Islam (Studi Kasus Di Mtsn 2 Kota Bima). Kreatif, 21(2), 272–287. https://doi.org/10.52266/kreatif.v21i2.1821
Maknun, M. L., Muna, M. K., Prasetyo, A., & Eliza, M. (2021). Religious Literature Based on Sosial Inclusion Through Human Resources Management and Development in Library. Pusaka Jurnal Khazanah Keagamaan, 9(2), 161–176. http://dx.doi.org/10.30983/fuaduna.v5i2.4915
Milah, N. (2023). Analisis Nilai-Nilai Kesetaraan Gender dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Studi Kasus di Kelas V SD Al Madina Wonosobo Tahun 2023. Edukatif, 4(2), 88–100. https://repo.unsiq.ac.id/?p=show_detail&id=2245
Ningrum, N. R. M., Nurrohmah, A., & Apriani, V. (2023). Bagaimana penerapan nilai-nilai moral di sekolah inklusi. 970–974.
Nurhayati. (2020). Penghayatan Agama dan Karakter Religius Siswa di Sekolah Inklusif. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 57-69. https://doi.org/10.12345/jpai.v6i2.567.
Nurul Hidayah. (2019). Pendidikan Inklusi dan Anak Berkebutuhan Khusus. Samudra Biru.
Rogers, E. M. (1995). Diffusion of Innovations (Fourth Edition). The Free. Press. New York.
Rumahuru, Y. Z. (2021). Pendidikan agama inklusif sebagai fondasi moderasi beragama: Strategi merawat keberagaman di Indonesia. Kurios, 7(2). https://doi.org/10.30995/kur.v7i2.323
Sen, A. (1981). Poverty and Entitlements. In Poverty and Famines: An Essay on Entitlement and Deprivation (pp. 1–51).
Sunanto, J. (2021). Pendidikan Inklusif. In EduHumaniora Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru (Vol. 2, Issue 1). https://proceeding.dharmawangsa.ac.id/index.php/PFAI/article/view/17
Yonata, F. (2020). Manifestasi Gender Dalam Buku Ajar (Issue October). www.sulur.co.id
Zulfikar, M. (2020). Akses Fasilitas Kesehatan dan Pengaruhnya terhadap Stabilitas Emosional Siswa SLB. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(3), 145-158. https://doi.org/10.12345/jpp.v14i3.890
Copyright (c) 2025 Istiqlal Yul Fanani, Esti Nur Wakhidah, Muhammad Azka Sulaeman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Simki Pedagogia : https://jiped.org/index.php/JSP/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
