Pengembangan Materi Ajar Cerita Anak untuk Meningkatkan Minat Baca dan Karakter Anti Bullying Pada Siswa Kelas IV SD
Abstract views: 322
,
PDF (Bahasa Indonesia) downloads: 282
Abstract
Fostering students' interest in reading with children's stories must be interesting and contain character values. Anti-bullying character is a character that must be developed because bullying often occurs in the school environment, including verbal bullying, relational bullying, and cyber bullying. In overcoming bullying actions, anti-bullying education is needed through teaching materials for children's stories that are in accordance with the character of elementary school students. This type of research is research and development (Research and Development) with the Dick and Carey model. The development subjects were Grade IV students at SDN Brudu Sumobito Jombang for the 2022/2023 academic year, which consisted of 20 students. Consists of 12 male students and 8 female students. Research and development instruments in the form of validation sheets, observation sheets, and questionnaires. Data analysis related to validity, practicality, and effectiveness tests. Based on the results of the validity test from the Material Expert it reached 87.50%, lesson plan validation reached 97.22%. The validity of observing teacher activity reaches 95% and student activity reaches 95%. The validation of the reading interest questionnaire reached 95% and the anti-bullying questionnaire reached 95%. The results of the teacher observer practicality test reached 94.23%, the student observer results reached 96.67%. The results of the test for the effectiveness of teaching materials for children's stories with anti-bullying characteristics using a N-gain score of 77.12%, so that it can be concluded that the development of teaching materials was declared effective in increasing students' interest in reading. While the N-Gain analysis of the pretest and posttest data for anti-bullying behavior obtained a result of 88.71%, meaning that the development of teaching materials was declared effective in increasing anti-bullying behavior for fourth grade students at SDN Brudu Jombang.
Downloads
References
Aditya Dharma, I.MD. (2019). Pengembangan Buku Cerita Anak Bergambar Dengan Insersi Budaya Lokal Bali Terhadap Minat Baca Dan Sikap Siswa Kelas V SD kurikulum 2013. Journal for Lesson and Learning Studies, vol 2, No.1, 53-63.
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Andrianto, T. (2011). Mengembangkan Karakter Sukses Anak di Era Cyber. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Anggaraini. D.T. dkk. (2016). Validasi Program Remaja “STOP” (Sadar, Tolong, dan Perangi) Bullying untuk Mengurangi Intensi Perilaku Bullying Pada Siswa SMP. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology, vol 2, No. 2, 73-84.
Ariesta, BN. (2017). Perancangan Buku Bergambar tentang edukasi pencegahan bullying untuk anak sekolah dasar. Jurnal e-Proceeding of Art & Design. Vol 4, no 3, 817-823.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Pengembangan Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asri, MW. (2014). Penerapan metode Problem Based Learning dan Media Gambar dalam Pembelajaran membaca cerita. Diunduh 14 September 2022, dari sitis Word Wide Web:
Aunillah, N. I. (2013). Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah. Jogjakarta: Laksana.
Buchori, A. B. A., Budiman, M. B. M., Happy, N. H. N., & Aini, A. A. A. (2017). Pembuatan Bahan Ajar Dan Media Online Berbasis Kurikulum 2013 Oleh Guru-Guru SD Se-Kecamatan Pedurungan. INFO, vol 17, No.1, 1-11.
Cahyani, I. (2012). Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Grafindo Puataka.
Degeng, I. N. S. (1990). Desain Pembelajaran: Teori dan Praktek. Proyek Penulisan Buku Teks: PPS IKIP Malang.
Dibia, I K. (2018). Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Hendarman. (2014). Pendidikan Karakter Era Milinial. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
https://www.kajianpustaka.com/2017/08/model-pembelajaran-problem-based-learning.html#:~:text=Problem%20Based%20Leaning%20(PBL)%20dalam,baru%20dan%20kompleksitas%20yang%20ada. Diunduh 20 Maret 2022
Kemendibud. (2013). Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Khodijah, N. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Meidawati. (2020). Memantik Hasil Belajar PPKn Melalui Aplikasi Think-Pair-Share. Jombang: Delta Pustaka.
Mulyasa. (2014). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi aksara.
Nafi’ah, S.A. (2018). Model-model Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Nova Triana.NT. (2018). Pengembangan Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Curee, vol 2, No.2, 2597-9515.
Nurgiyantoro, B. (2018). Teori pengkajian fiksi. Jogja: UGM press.
Nurhasanuddin. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Menggunakan Model Dick and Carey di Kelas X MA Ibnu Malik Bangkalan. Malang: Disertasi Pascasarjana Universitas Negeri Malang.
Nurhayati, A., & Pengantar, A. (2014). Unsur-unsur dalam Cerita Fiksi. Diunduh 10 Februari 2022.
Permana, E. P. (2016). Pengembangan Media Pembejaran Boneka Kaus Kaki untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 2(2), 133-140. https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/1648
Permendikbud No 37 Tahun 2018 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar. Diunduh 13 Februari 2022.
Prasetiawan. H. dan Alhadi. S. (2018). Komik strip Solusi Inovasi Gerakan Anti Bullying. Diunduh 10 Mei 2022, dari situs World Wide Web: http//repository.Uricol.org/index.php/proceeding/issue/view/7.pdf.
Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.
Qidir, A. (2017). Teori Belajar Humanistik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogik. Vol 4, no 2, 188-199.
Rustaningsih, Supriyanto, T., dan Rusilowati, A. (2012). Pengembangan Materi Ajar Membaca Cerita Anak Bermuatan Nilai-nilai Karakter. Journal of Primary Education vol 1 no. 2, 118-124.
Samani. M. dan Hariyanto. (2017). Konsep dan model Pendidikan Karakter. Bandung: PT remaja Rosdakarya.
Setyosari, P. (2015). Metode Pengembangan dan Pengembangan. Jakarta: Prenadamedia Grup.
Siwi. PA., dan Elvira. HR. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, vol 4, No.4, 994-1003.
Solchan T.W. (2014). Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Banten: Universitas Terbuka.
Suciati. (2016). Integrasi Teori dan Praktek Pembelajaran. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Sugiono. (2012). Metode Pengembangan Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sumantri, M. dan Syaodih, S. (2011). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Universitas Terbuaka.
Suwandi, S. (2019). Pembelajaran Bahasa Indonesia Era Industri 4.0. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Titien Diah, S. (2013). Cerita Anak dan Pembentukan Karakter. Diunduh 15 Februari 2022 dari situs
Wibawa. B. mahdiyah. Afgani.J. (2019). Metode Penelitian pandidikan. Jakarta: Universitas terbuka.
Zakiyah, EZ dkk. (2017) Faktor yang Mempengaruhi Remaja dalam Melakukan Bullying. Jurnal Penelitian & PMM, vol 4 No.2, 129-389.
Zulfa, F. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal sastra Indonesia, vol 10, No 2, 121-126.
Copyright (c) 2023 Siti Maisaroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Simki Pedagogia : https://jiped.org/index.php/JSP/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
