Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi menggunakan Media AR untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pelajaran IPAS Kelas 4 SDN Banjaran 1
Abstract views: 5
,
PDF (Bahasa Indonesia) downloads: 1
Abstract
This study aims to improve the learning outcomes of grade 4 students of SD Negeri Banjaran 1 Kediri City in the subject of Science with the material of magnetic force through the application of differentiated learning using AR (Augmented Reality) media. The background is that learning is still based on lectures and assignments which results in students being less enthusiastic in learning. This study uses the Classroom Action Research (CAR) method which consists of two cycles, each covering the planning, implementation, observation, and reflection stages. In the first cycle, learning uses magnetic media and educational videos, while in the second cycle AR media is added. The results showed that the average student score increased from 74.77 in the first cycle with a completion rate of 29.63% to 84.22 in the second cycle with a completion rate of 88.9%. AR media has proven effective in improving understanding of the concept of magnetic force, learning motivation, and student involvement in the learning process.
Downloads
References
Andani, P. D. I., et al. (2024). Teknologi Augmented Reality untuk Media Pembelajaran. Surabaya : Cipta Media Nusantara (CMN).
Bayumi, dkk, (2021). “Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi”. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Depdiknas. (2003). Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional,. Biro Hukum dan Organisasi Sekretariat Jendral Departemen Pendidikan Nasional.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. 2023. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(8), 1780-1793. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/54127
Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran IPA, Filsafat Indonesia, Volume 5, Nomor 3. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41249
Ghifari,. E.L., Dr. Lelya, Tatta & Rosimah. (2021) Apmol : Media Geometri Molekul Berbasis Augmented Reality dan JMOL. Banguntapan Bantul DI Yogyakarta : Samudra Biru
Gusteti, M. U., & Syafti, O. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Dengan Teknik Hands On Mathematics terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas IX MTS Darussalam Kabupaten Pesisir Selatan. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 3(2), 217–225. https://ejurnal.stkip-pessel.ac.id/index.php/kp/article/view/288
Hasanah, L. W., Silalahi, H., & Utama, N. B. P. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika Materi Keliling Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 237–258. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1064
Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid dan Hasil Belajar dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/10.21009/PIP.352.10
Ismaya, Ani. Membuat Sendiri Aplikasi Augmented Reality. Jakarta: PT Elex Media Komputindo, Kelompok Gramedia, Anggota IKAPI, 2020.
Marlina, Marlina (2019) Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. PLB FIP UNP, Padang.
Mubarak, Zaki. (2022). Desain Kurikulum Merdeka Era Revolusi 4.0. Jakarta: Penyelaras Aksara.
Purwanto, N. (2014). Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sudjana, N. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39
Tarumasely, y. (2024). Strategi Pembelajaran. Lamongan, Jawa Timur, Indonesia: Academia Publication.
Tomlinson, C. A. (2000). Differentiation of Instruction in the Elementary Grades. https://eric.ed.gov/?id=ED443572
Copyright (c) 2024 Sonia Asyrofa, Defi Ratnasari, Maulina Dwi Ristanti, Like Wahyu Anggraini, Afta Fadiana, Farida Nurlaila Zunaidah, Belita Dwi Oktaviani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Simki Postgraduate : https://jiped.org/index.php/JSPG/index is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
